Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом дошкільної освіти.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом дошкільної освіти.

3. Розширити  інформаційне забезпечення ринку освітніх послуг в закладі дошкільної освіти, задовольнити інформаційну потребу засобів масової інформації, батьків, громадськості.

Звіт складено на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 №55 «Про затвердження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів»,  керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178.

Загальні відомості про навчальний заклад:

Комунальний заклад  дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №101 КМР розташований за адресою: вул. Подлєпи, 41 «А», м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область, 50034, E-mail: [email protected], сайт: http://kdnz101.dnepredu.com

Основна діяльність КЗДО КТ №101 КМР спрямована на створення умов для реалізації державної політики у сфері освіти згідно ст.53 Конституції  України, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, власного Статуту та інших нормативних документів, що не суперечать законодавству України в галузі освіти.

Статут закладу  затверджено наказом управління комунальної власності міста виконкому Криворізької міської ради № 51 ум від 16.02.2022.

На виконання Закону України «Про засади державної мовної політики» освітній процес здійснюється українською мовою.

Планова наповнюваність спеціальних груп згідно діючими нормативами:

- групи раннього віку загального розвитку - 15 дітей;

- спеціальні групи дошкільного віку – 10 дітей;

- інклюзивна група – 15 дітей.

Заклад працює у п’ятиденному робочому режимі з 8.00 до 17.00.

КЗДО КТ № 101 КМР з групами для дітей з порушеннями мовлення та затримкою психічного розвитку  розраховано на 10 груп раннього та дошкільного віку, серед яких:  

2 групи раннього віку загального розвитку,

8 садових груп, з них:

3 групи з порушенням психічного розвитку,

4 групи з порушеннями мовного розвитку,

1  інклюзивна група.

Чисельність дітей на кінець навчального року становить – 159 осіб, в тому числі: 46  дітей раннього віку, 113 – дошкільного віку.

Управлінські процеси закладу дошкільної освіти

Управлінська діяльність адміністрації закладу спрямована на забезпечення гарантованого права громадян на отримання дітьми дошкільної освіти.  Відповідно до визначених річним планом на 2022/2023 навчальний рік пріоритетів, робота колективу закладу була спрямована на забезпечення якісної освіти дошкільників шляхом ефективного педагогічного впливу на розвиток компетентної особистості дитини в умовах Нової української школи. Згідно нових законодавчих та нормативно-правових актів з метою запровадження внутрішнього оцінювання освітніх і управлінських процесів у закладах дошкільної освіти на основі критеріїв якості дошкільної освіти творча група закладу  вивчала методику, щоб створити якісне середовище для розвитку дошкільнят. Нове середовище має фокусуватись на потребах кожної дитини.

Створено належні умови для здійснення системного підходу до навчально-методичного забезпечення педагогічного процесу.  Поповнено інформаційно-методичну базу закладу навчально-методичними та навчально-наочними посібниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році.

Враховуючи епідемічний стан у країні, вся запланована робота була спрямована на заохочення всіх учасників освітнього процесу до дотримання гігієнічних навичок, з метою забезпечення виконання профілактичних і протиепідемічних заходів.

Упродовж навчального року на базі закладу підготовлено і проведено дистанційно з урахуванням карантинних вимог  на COVID та воєнного стану:

- районний психологічний практикум  в онлайн-режимі для практичних психологів закладів дошкільної освіти Інгулецького району «Корекція дитячих страхів та тривожності в умовах війни»

- районний семінар-практикум у форматі онлайн для керівників закладів дошкільної освіти Інгулецького району з теми «Функціональна модель управлінської діяльності керівника»

Матеріали методичних заходів розміщені  на сайті закладу в розділі «Методичний вісник» для ознайомлення та спільного доступу учасникам.

Заклад має доступ до Інтернету через бездротову мережу Wi-Fi, групи частково забезпечені мультимедійним обладнанням.

Методична робота була спланована на вирішення основних запланованих завдань:

• Інноваційні технології як засіб підвищення якості освітнього процесу.
• Формування екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом.
• Формування  комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенції дітей дошкільного віку.

У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив продовжив працювати над  ІІ етапом  обласного  проєкту: «Педагогічні  стратегії розвитку самоефективної особистості  в освітньому просторі Нової української школи». Творча група працювала над конкретизацією завдань проекту, спланувала роботу семінарів, педрад, створила «банк інформації» з питань розвитку самоефективності дошкільників та педагогів.

Адміністрацією здійснено тематичні вивчення: «Корекційна робота та розвиток пізнавально – психічних процесів», «Формування ціннісно-змістовної сфери дошкільників в умовах ЗДО».

Проведено підсумковий контроль «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти», «Вивчення стану роботи педагогів, яких атестують», а також попереджувальний контроль «Оснащення розвивального середовища в інклюзивній групі», «Зміст та якість перспективного планування», «Підготовка та проведення занять молодими спеціалістами», «Проведення заходів щодо формування в дітей знань про безпеку життєдіяльності».

Питання удосконалення системи методичної роботи у контексті освітньої діяльності дошкільників розглядалися на щомісячних нарадах при директорі, педагогічних  годинах при вихователі – методисту.

Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду.

Зміст освітньої роботи у 2022/2023 навчальному році відповідав Державному стандарту - Базовому компоненту дошкільної освіти, зокрема його основним концептуальним положенням та вимогам до рівня освіченості, розвитку й вихованості дитини шести років перед її вступом до школи.

Проведено моніторингове дослідження вивчення сформованості базових компетентностей дітей дошкільного віку згідно Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Результати вивчення свідчать про динаміку розвитку сформованості базових компетентностей дітей усіх вікових груп у порівнянні з початком навчального року по всім освітнім напрямам. Покращено результат навченості дітей на кінець навчального року: 31% дітей засвоїли матеріал на високому рівні; 51% на достатньому  рівні; на 29%, зменшено  показники середнього рівня на 38%; низького рівня - на 18%. Із семи освітніх напрямів розвитку дошкільників, виділених Базовим компонентом дошкільної освіти України, найбільш сформованими є «Особистість дитини», «Гра дитини», найменші показники належать освітнім напрямам: «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

Освітня робота в спеціальних групах для дітей з порушенням мовлення здійснювалася згідно з вимогами програми «Українське дошкілля» та корекційним програмам.

Корекційна робота проводилась під час різних видів занять, передбачених у робочому навчальному плані, з дотриманням гранично допустимого  навчального навантаження на дитину. На  кінець 2022/2023 навчального року якість мовленнєвої діяльності дітей з порушенням мовлення у спеціальних  групах значно покращилася: стан сформованості мотиваційно-активізуючої компетентності 82%, динамічно-мовленнєвої – 79%, фонетико-фонематичної – 67%, звукової 87%, граматично-значеннєвої 85%, морфологічно-семантичної – 77%, словниково-смислової – 85%, синтаксично-інформативної 72%.

Двадцять шість дітей садових груп з порушеннями мовлення пройшли комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку на базі Криворізького  інклюзивно-ресурсного центру та отримали рекомендації здійснювати освітній процес відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти за освітніми програмами, визначеними закладом дошкільної освіти, спеціальними програмами розвитку та навчально-методичними посібниками для дітей з порушеннями  мовлення та ЗПР затвердженими в установленому порядку МОНУ.

Освітня діяльність в інклюзивній групі здійснювалася згідно Постанови Кабінету Міністрів України від 10.04.2019 №530 «Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти» та реалізовувалася через виконання вимог програм розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко»  Сак Т.В. та ін. та за індивідуальними програмами розвитку дітей з ООП, розробленими за участю батьків здобувачів дошкільної освіти, погодженими командою психолого-педагогічного супроводу та затвердженими директором  закладу.

Упродовж року забезпечувалась корекційна спрямованість освітнього процесу, проводились додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття із здобувачами дошкільної освіти з особливими освітніми потребами, передбачені індивідуальними програмами розвитку дітей.

Для  супроводу та підтримки дітей з ООП, залучені спеціалісти: практичний психолог, вчитель – логопед, вчитель-дефектолог. Досягнення дітей відображені у внутрішніх документах. Упродовж 2022/2023 навчального року ЗДО №101 відвідувало 2 дітей з ООП (середній та старший дошкільний вік). Створено умови для навчання, соціальної адаптації, інтеграції в суспільство здобувачів дошкільної освіти з особливими освітніми потребами, забезпечується співпраця з інклюзивно-ресурсним центром.

Багато зусиль докладалося до створення інклюзивного розвивального середовища (сенсорна кімната),  формування толерантного ставлення, створення педагогічної системи, центрованої на потребах дитини, налагодження партнерської взаємодії з родиною, яка виховує дитину з особливими освітніми потребами.

Діяльність психологічної служби в ЗДО була спрямована на розвиток дитячої особистості, батьківсько-дитячих взаємин, розвивального впливу освітнього процесу, а також на своєчасне виявлення труднощів та проблем індивідуального розвитку особистості дитини, профілактику відхилень, корекційно-розвивальну роботу.

Аналіз проведеної роботи довів необхідність акцентування уваги на розвитку особистості кожної дитини, починаючи з груп раннього віку. Однією з вагомих проблем у психічному розвитку дітей раннього віку, є недорозвиток мовлення відповідно віковим можливостям, внаслідок чого виникають проблеми у спілкуванні.

Практичним психологом  ЗДО було проведено вивчення пізнавальних процесів дітей старшого дошкільного віку, коефіцієнт успішності яких на початок навчального року становив  0,69, на кінець навчального року – 0,76, достатній рівень. Виявлено групу ризику (7 дітей – 11,4%), з якими була проведена корекційно-розвивальна робота за програмою «Щаслива дитина». За результатами повторного психологічного вивчення пізнавальних процесів дітей старшого дошкільного віку групи ризику покращились: до 67% робота за інструкцією (на початку роботи - 40%),  до 58% робота за зразком (на початок року  - 43%), до 71% - узагальнення (на початок року  - 52%), до 67% - логіка (на початок року - 52%), до 62% - пам’ять (на початок року - 40%), до 81% - сприймання (на початок року -71%), до 71% - увага (на початок року -52%).

Консультативна робота, яка проводилася серед батьків і педагогів, мала на меті підвищити рівень психологічної просвіти. Інформація викладалася в доступній формі, систематично поновлювалася і присвячувалася актуальним проблемам. Впродовж 2022/2023 навчального року проведено 90 індивідуальних та 198 групових консультацій з педагогами і батьками.

Впродовж року регулярно проводилися:

- практикуми для батьків  (в онлайн форматі)  для підвищення психолого-педагогічної компетентності та  оптимізації  змісту і форм психологічної просвіти батьків;

- психологічна вітальня «Майстерня успіху» для педагогів;

- практикуми (в онлайн форматі)  для батьків дітей раннього віку «Азбука молодих батьків».

Варіативна складова Базового компоненту дошкільної освіти реалізувалась через роботу гуртків та інтеграцію змісту парціальних програм у різні види діяльності відповідно до змісту парціальних програм.

Організовано роботу гуртків:

- у молодших групах: «Віконечко в природу»

- у середніх групах: «Фітбол-гімнастика», «Казкарик»

- у старших групах гуртки: «Дитяча хореографія», «Степ-аеробіка»

Діяльність гуртків здійснювалась згідно парціальних програм.

Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти

Згідно штатного розпису на 2022/2023 навчальний рік ЗДО №101 укомплектовано педагогічним, технічним і обслуговуючим персоналом.

В  закладі працює  30 педагогів.

Освітній  рівень педагогічних працівників ЗДО № 101:

Вищу освіту мають – 22 педагоги;

неповну вищу – 8 педагогів;

навчаються у ВНЗ – 5 педагогів.

Вчителі-логопеди – 5 педагогів, вища освіта, з них:

2 - «спеціалісти вищої категорії»,

1 – «спеціаліст другої категорії»,

1 – «спеціаліст»,

1 – має звання «старший учитель»,

1 – звання «вчитель – методист».

Вчителі-дефектологи – 2 педагоги, вища освіта, з них:

2 - «спеціаліст вищої  категорії»,

1 – має звання «вчитель – методист».

Музичний керівник – 1,  освіта н/вища, «спеціаліст».

Інструктор з фізичного виховання – 1, освіта вища, «спеціаліст другої категорії».

Практичний психолог – 1, освіта вища, «спеціаліст».

А також 1 педагог  нагороджений  знаком «Відмінник освіти України».

Аналіз освітнього рівня педагогічних працівників свідчить, що: 68% педагогів мають повну вищу педагогічну освіту за відповідною спеціальністю, 32% - середню педагогічну освіту за відповідною спеціальністю. П`ять педагогів навчаються в ВНЗ.

Кількість педагогічних звань у 2022/2023 навчальному році залишилася незмінною.

-         «Вихователь-методист» - 2 чоловіка;

-         «Вчитель-методист» - 2 чоловіка;

-         «Старший вчитель» - 2 чоловіка;

Адміністрацією закладу створюються всі умови щодо розкриття творчого потенціалу педагогів для підвищення професійної самооцінки, якісних показників, захисту досвідів роботи та отримання педагогічних звань, та  умови для підвищення фахової майстерності педагогами закладу дошкільної освіти шляхом самоосвіти, відвідування різноманітних методичних заходів, проходження курсової перепідготовки при КЗВО «ДАНО» ДОР.

Впродовж року удосконалювалась робота над урізноманітненням інноваційних форм контрольно-аналітичної діяльності: поповнювались методичні картки участі педагогів у підвищенні науково-теоретичного рівня та професіоналізму, картки аналізу освітнього процесу (діагностична карта педагогічної майстерності, картки самодіагностування, оцінні картки по видам діяльності), адміністрацією закладу було відвідано 72 заняття у педагогів дошкільних груп.

Для реалізації поставлених завдань було проведено чотири засідання педагогічної ради з тем:

- у серпні настановча педагогічна рада «ПРО ЗАВДАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДКОЛЕКТИВУ»

- у листопаді проблемна педагогічна рада «ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОГО СУПРОВОДУ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ»

- у січні  тематична педагогічна рада «ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ»;

- у березні педагогічна рада по атестації педагогів;

- у квітні тематична педагогічна рада «ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СВІДОМОСТІ, НАВИЧОК ПРАКТИЧНОГО ЖИТТЯ, ГОТОВНОСТІ ДО ВЗАЄМОДІЇ З НАВКОЛИШНІМ СВІТОМ»;

- у травні підсумкова «ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ» за результатами роботи за рік.

Педагогічні ради відзначались актуальністю, науковістю, та доцільністю тематики, інноваційним підходам до їх проведення з використанням інтерактивних форм і методів. Тематика відповідала ключовим завданням на навчальний рік.

З високим рівнем зацікавленості пройшли семінари  для педагогів:

- семінар-практикум «Інноваційні педагогічні технології в роботі з дошкільниками: експрес-огляд»

- педагогічний батл «Еко – модний чи необхідний тренд життя»

- проблемний семінар  «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи»

- семінар-практикум «Розвиток комунікативно-мовленнєвої активності дітей в умовах вільного спілкування з ровесниками під час ігрової діяльності».

Зміст проведених семінарів складався з теоретичних, практичних завдань з використанням активних та інтерактивних форм роботи. В результаті роботи семінарів, підвищилась ефективність діяльності колективу за комплексною і парціальними Програмами, підвищилась якість роботи по вирішенню річних завдань.

Постійно діяли:

- «Педагогічна гостинна молодого вихователя»;

- теоретично – практична творча майстерня для педагогів інклюзивних груп «Формування життєвої компетентності дошкільника шляхом використання індексу інклюзії», яка працювала над розробленням та реалізацією плану інклюзивного розвитку дошкільного навчального закладу, пошуком ефективних форм, засобів та методів, спрямованих на підтримку та постійний супровід дітей, які мають комплексні порушення розвитку, забезпеченням особистісно-зорієнтованого, індивідуального підходу в освітньому процесі: зокрема створенням індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами;

- творча майстерня педагогів «Інноваційні технології у мовленнєвій роботі з дошкільниками».

Проводилися тематичні тижні: «Тиждень Безпеки дитини», «Тиждень педагогічної майстерності», «Тиждень здоров’я», «Математичний тиждень».

Вихователі в своїй роботі використовують сучасні наукові розробки, авторські методики, розробки занять, свят та розваг, матеріали з досвіду роботи кращих педагогів, періодичні педагогічні видання.

Педагогами закладу для підвищення якості дошкільної освіти в умовах упровадження Базового компонента використовувались інноваційні технології:

- методика використання схем-моделей у лексично-граматичній роботі К.Крутій;

- педагогіка М.Монтессорі;

- методика використання схем-моделей для навчання дітей описовим розповідям, автор Т.Ткаченко;

- авторська методика М.Єфименко «Театр фізичного виховання й оздоровлення дітей»;

- дихальна гімнастика О.М.Стрєльнікової;

- фітболгімнастика;

- методика розвитку творчих здібностей на заняттях з малювання, автор – Шульга Л.;

- теорія рішення винахідницьких завдань (ТРВЗ) Г.С.Альтшуллера;

- технологія інтегрованого навчання та виховання;           

- пісочна терапія;

- Палочки Куїзенера;

- Блоки Дьєнєша;

- методи проектної діяльності;

- мнемотехніка та ін..

Заслуговує на увагу впровадження дистанційних форм надання консультацій та спілкування з батьками із застосуванням мобільних додатків Messenger, Viber, Facebook, Telegram, Zoom, Google Meet, You Tube-канал.

Методичний кабінет забезпечений навчально-методичною літературою з грифом МОНУ, періодичною пресою, технічними засобами навчання. Педагоги мають можливість знайомитися з такими електронними виданнями «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Методична скарбничка вихователя», «Практичний психолог: Дитячий садок», «Музичний керівник» та  друкованими журналами:

 -ж.« Дошкільне виховання»;

- ж. «Палітра педагога»;

- ж.«Дошкільний навчальний заклад»;
- ж. «Розкажи онуку»;

- ж  «БВДС»;

- ж.«Дефектологія»;

- г.«Дефектолог»

- ж. «Психолог дошкілля»;

- ж. «Логопед»

- ж. «Нива знань»;

- г. «Освіта Дніпропетровщини»;

- г. «Вісті Придніпров’я»;

- ж.  «Вихователь – методист дошкільного закладу»;

- ж. «Практика управління дошкільним закладом»;

- ж. «Методична  скарбничка вихователя».

Професійному становленню та зростанню педагогічних працівників сприяла участь у різних формах формальної, неформальної та інформальної освіти за дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням. Педагоги долучилися до:

- платформи онлайн-освіти в Україні Prometheus, EdEra, GENEZUM, Всеосвіта та ін.;

- онлайн курс «Цифрові інструменти Google для освіти», ТОВ «Академія цифрового розвитку»;

- пленарне засідання та серія науково-практичних семінарів «Завтра в школу: навігатор для дорослих»;

- «Педагогічний профтест» на інтернет-порталі рейтингу освітніх закладів України.

Захистили педагогічні досвіди:

- вихователь Мотренко Л.А. «Інтеграційні підходи до навчально-виховного процесу у дошкільному навчальному закладі»;

- вчитель-логопед Коник К.В.  «Сінквейн як інтерактивний метод розвитку комунікативно – мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку»;

- практичний психолог Шляхова А.С. «Казкотерапія як технологія емоційно – вольового розвитку дитини».

Педагогічні досвіди роботи схвалено та рекомендовано до впровадження в роботу закладів дошкільної освіта міста.

Продовжувалась системна і планомірна робота по реалізації моделі національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти шляхом взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Поповнюється банк друкованих робіт педагогів, які  друкуються в збірниках КДПУ.

У 2022/2023 навчальному році атестувались 6 педагогічних працівників - 12% від загальної кількості.

Таким чином, у ЗДО проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань стимулювання педагогів, які не мають повної вищої освіти, до отримання фахового освітнього рівня  «Спеціаліст» або «Магістр», залучення молодих спеціалістів до роботи.

Відзначено підвищення рівня самоосвіти педагогів, зріс показник користування інтернет-ресурсами, але питання самоосвіти педагогів має бути більш якісною, не всі педагоги користуються фаховими виданнями, пресою, електронними журналами.

Освітнє середовище закладу дошкільної освіти

Фінансово–господарська діяльність у ЗДО здійснювалась згідно з кошторисом, сформованим відділом освіти Інгулецької у місті ради та відповідно до статей видатків.

Із загального фонду бюджету профінансовані захищені статті витрат: заробітна плата, оплата комунальних послуг.

За бюджетні кошти було проведено:

- техобслуговування вогнегасників;

- проведено навчання відповідальних працівників з ППБ, з обслуговування топкової;

- придбано миючі, чистящі, дезінфікуючі, гігієнічні засоби, медикаменти;

- проведено перевірку заземлення, димових каналів.

Протягом року  для забезпечення предметно-розвивального середовища та покращення матеріально-технічної бази залучалася благодійна допомога у вигляді товарів та матеріалів (інформація висвітлюється на сайті ЗДО щомісячно в розділі «Публічні кошти»).

Розвивальне середовище закладу дошкільної освіти відповідає інноваційним вимогам та організовано з урахуванням інтересів дітей та їх вікових особливостей: створені комфортні, сприятливі умови для розвитку вихованців. Всі приміщення ЗДО  відповідають сучасним естетичним вимогам.

Групові приміщення обладнані з урахуванням вікових особливостей дітей,  дотриманням правил охорони праці та безпеки життєдіяльності. 

Заклад дошкільної освіти забезпечений необхідним технологічним та господарчим обладнанням, все обладнання знаходиться у задовільному робочому стані.

Директором  здійснюється контроль за постійним інформуванням громадськості про надходження і використання благодійної допомоги шляхом розміщення відповідних матеріалів на сайті ЗДО, батьківських куточках, конференціях, батьківських зборах та в онлайн режимі.

Приміщення і територія ЗДО оснащені необхідним інвентарем, перебувають у задовільному стані, постійно поповнюється, оновлюється і ремонтується обладнання.

Санітарний стан приміщень відповідає вимогам санітарного регламенту в дошкільних закладах освіти. Гігієнічний режим прибирання та провітрювання своєчасне,  проходження працівниками медичних оглядів контролюється постійно сестрою медичною старшою.

Питання покращення матеріально-технічної бази, проведення поточних ремонтів в ЗДО, залучення позабюджетних коштів вирішувалися виключно на добровільній основі за погодженням батьківського активу.

Щира подяка батькам за надання допомоги щодо поліпшення  матеріально-технічної бази закладу, протягом року за рахунок позабюджетних надходжень проведено заходи:

- ремонт ганків на вході корпусу № 1;

- косметичний  ремонт загального коридору;

- частковий ремонт обладнання на дитячих майданчиках;

- чистка каналізації;

- ремонт забору на дитячих майданчиках (корпус №№1;2.);

- ремонт ганку гр.2 корпусу  №2;

- заміна дверей відповідно до вимог пожежної безпеки у кабінеті каштеляни та музичній залі.

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального забезпечення освітньої діяльності залишаються справний стан обладнання, водяних та каналізаційних комунікацій, оснащення предметно-ігрового середовища.

Першочергово потребує ремонту аварійна пожежна драбина (на перетині балконної плити та пожежної драбини, вихід гр. №1) та стяжка фасаду приміщення (корпус №2).  Клопотання, щодо виділення фінансування та залучення фахівців для проведення даного ремонту направлено до відділу освіти.

Заплановано проведення ремонтних робіт в літній період по підготовці до нового 2023/2024  навчального року:

- заміна водяних труб (гр. 3);

- поточний ремонт в групових та загальних приміщеннях закладу;

- підготовка паспорту готовності  до роботи закладу в осінньо-зимовий період;

- зачистка та фарбування металевих конструкцій на території закладу;

- фарбування поручнів аварійних драбин;

- покіс трави;

- чистка бойлерів.

В ЗДО  створено безпечне освітнє середовище, забезпечені умови для збереження здоров’я та безпечного перебування дітей, дотримання правил безпеки всіма його працівниками.

Соціальний захист, забезпечення організації харчування та медичного обслуговування дітей і педагогічних працівників.

Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу приготування їжі.

Адміністрація закладу своєчасно і в повній мірі ознайомлює учасників освітнього процесу з нормативно-правовою базою з питань організації харчування дітей та доводить до відома персоналу та батьківської громади інформацію вищих органів влади, зокрема на сайті закладу у розділі «Публічна інформація» у категорії  «Інформація для батьків». Також ці питання неодноразово обговорювалися з членами адміністрації та працівниками на нарадах при директорі, на виробничих нарадах.

Плата батьків, або осіб, які їх замінюють, становить 50% від вартості харчування на день в закладі. Оплата за харчування дітей знаходиться на постійному  особистому контролі керівника закладу.

В закладі впроваджено систему НАССР, наказ від 22.02.2021року №33.

У закладі функціонує сучасний медичний кабінет, який відповідає санітарно-гігієнічним вимогам, оснащений відповідно до вимог переліку оснащення медичного кабінету і забезпечений лікарськими засобами та виробами медичного призначення, створені належні умови для роботи медичного персоналу.

Впродовж 2022/2023 навчального року для потреб медичного кабінету було закуплено для надання першої медичної допомоги ліки на суму 1126,61 грн., дезінфікуючі засоби – 3314,6 грн. Загалом кошторисом виділено 4441,21 грн..

Адміністрацією разом з медичними працівниками здійснюється  контроль за дотриманням санітарного стану в групах. За звітний період проведено оперативні перевірки:

- повітряно-тепловий режим групових приміщень контролюється упродовж року. В опалювальний сезон температурний режим фіксується щоденно, інформація щодо дотримання температурного режиму у закладі передається до відділу освіти;

- дотримання санітарно-гігієнічних вимог;

- формування культурно-гігієнічних навичок у дітей;

- робота комірника.

Вихователі під керівництвом сестри медичної старшої надавали рекомендації батькам з використання методів первинної профілактики застудних захворювань.

У період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19) адміністрацією з медичним персоналом організовано та впроваджено комплекс протиепідемічних заходів відповідно наказів, листів, рекомендацій Міністерства охорони здоров’я України  та Міністерства освіти та науки України.

Соціально-психологічна служба ЗДО №101 представлена роботою громадського інспектора та практичного психолога, які впродовж 2022/2023 навчального року працювали над забезпеченням конструктивного проходження процесу соціалізації та адаптації вихованців, профілактикою негативних явищ в закладі, а також розвитком повноцінної особистості та відповідального громадянина.

На виконання  Закону «Про освіту» та Конвенції про права дитини в освітньому закладі  було оформлено соціальні паспорти по групам та на підставі їх - соціальний паспорт закладу.

На підставі поданих підтверджуючих документів видано наказ про забезпечення дітей пільгами в оплаті за харчування: діти з багатодітних сімей отримували харчування – з 50% та 100% знижкою; діти, батьки яких є учасниками ООС; діти, позбавлені батьківського піклування; малозабезпечені діти; діти з інвалідністю та діти потерпілі внаслідок ЧАЕС користуються 100% пільгою.

На кінець року до пільгової категорії відносяться діти, з них:

- діти з багатодітних сімей  - 9 дітей;

- діти, батьки яких є учасниками АТО -  19 дітей;

- діти з інвалідністю – 2 дітей;

- діти з особливими освітніми потребами –113 дітей;

- переселенці із зони ООС – 3 дитини.

В закладі створено банк даних на дітей-сиріт, дітей напівсиріт, позбавлених батьківського піклування та пільгових категорій.

На виконання Закону України «Про охорону дитинства», з метою вдосконалення роботи з забезпечення соціально-правових гарантій дітей пільгового контингенту, їх захисту, створення необхідних умов для повноцінного та різностороннього їх розвитку в закладі організовувалась та проводилась робота щодо створення сприятливих умов для розвитку дітей, налагодження зв`язків і партнерських відносин між сім`єю та освітнім закладом. Діти пільгового контингенту постійно залучаються до участі в групових виховних заходах, конкурсах, акціях, спортивних змаганнях, відвідують гуртки, які працюють на базі закладу.

Вихованці ЗДО активно брали участь у благодійних акціях:

- Акція доброти від Благодійної Організації БФ "Щаслива Лапа»

- Акція (АТО)

- Всеукраїнський проект «Спортивна лихоманка»

Дошкільники традиційно взяли участь у:

• VII міжнародному двотуровому фестивалі мистецтв «Юла Арт фест»;
• Міжнародному спортивному конкурсі «Спортландія»;
•  ІІ Всеукраїнському двотуровому фольклорному фестиваль-конкурсі «Зимова легенда»;
• Всеукраїнському конкурсі «ВСЕзнайлики»;
• Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта-Зима 2022/2023»;
• Міському онлайн-фестивалі «Мовленнєві перлинки» до Міжнародного дня рідної мови.

З батьками дітей, які не відвідують дитячий садок, проводиться роз’яснювальна робота про необхідність здобуття дошкільної освіти та обов’язковість освіти для дітей старшого дошкільного віку, пропонуються різні форми навчання та залучення до освітнього процесу, надаються консультації спеціалістами: директором, вихователем-методистом, вчителем-логопедом, вчителем-дефектологом, практичним психологом, сестрою медичною старшою.

В батьківських куточках та на сайті закладу постійно оновлюється і розміщується актуальна інформація.

Вихователям та спеціалістам надано можливість самостійно обирати навчальні програми (затверджені рішенням педагогічної ради), за якими здійснюється освітній процес, вживаються заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес.

Зобов’язаннядтректора, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. Між адміністрацією та профспілковим комітетом існує тісний зв’язок. Директором узгоджуються з головою ПК усі накази щодо преміювання, нагородження, стягнення, встановлення надбавок працівникам. Члени профспілкового комітету є членами атестаційної та тарифікаційної комісій, комісій з організації техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони праці тощо.

У жовтні 2022 року, керуючись Законом «Про освіту» (ст. 57), що передбачає надання щорічної грошової винагороди педагогічним працівникам, згідно умов діючої колективної угоди, спільного рішення адміністрації і профспілкового комітету від 21.09.2022, за сумлінну працю, за зразкове виконання посадових обов’язків та з нагоди Дня працівників освіти була надана грошова винагорода педагогічним працівникам закладу.

На виконання законодавчих та нормативних актів з питань запобігання дитячому травматизму, згідно з планом роботи закладу на 2022/2023 навчальний рік, з метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проаналізовано стан профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей у закладі дошкільної освіти.

Відповідно до законодавства у закладі ведеться вся необхідна документація, працює комісія, яка регулярно обстежує стан будівлі, ігрове та фізкультурне обладнання на майданчиках та у приміщеннях, стан дитячих меблів, системи пожежогасіння, електромережі тощо.

Розроблено План заходів з питань безпеки життєдіяльності, охорони життя та здоров’я дітей на 2023/2024 навчальний рік. Відповідно до цього плану проводиться робота щодо охорони життя та здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму за такими напрямами:

- створення безпечних умов життєдіяльності дітей у приміщеннях та на ігрових майданчиках закладу дошкільної освіти;

- попередження дорожньо-транспортного травматизму;

- забезпечення протипожежної безпеки;

- попередження побутового травматизму;

- запобігання травмуванню дітей через недогляд батьків.

Робота з дітьми проводиться систематично, з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей. Проведено тиждень безпеки дитини, день Цивільного захисту.

Проводились практичні тематичні заняття з педагогічним та обслуговуючим персоналом закладу: згідно плану роботи, щомісячні тренування з евакуації учасників освітнього процесу.

Питання профілактики дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, педагогічних годинах при вихователі-методистові; на виробничих нарадах; на загальних та групових батьківських зборах.

З батьками вихованців проводилась профілактична робота щодо попередження дитячого травматизму: консультації, бесіди під підпис батьків; систематично змінювався матеріал в батьківських куточках; батьків залучали до проведення спільних заходів з попередження дитячого травматизму.

За 2022/2023 навчальний рік у закладі не зафіксовано випадків дитячого травматизму під час освітнього процесу,  випадків травмування дітей вдома. Відсутність домашніх травм свідчить про  достатню просвітницьку роботу з батьками вихованців,  дієвість форм організації роботи з батьками щодо попередження дитячого травматизму з дітьми вдома.

Аналіз стану роботи з попередження дитячого травматизму засвідчив необхідність модернізації планування і пошуку нових дієвих форм організації роботи з батьками щодо попередження дитячого травматизму з дітьми вдома: дистанційних форм спілкування, використання соціальних мереж Viber, Facebook, Telegram, розширення мережі батьківських груп, інформативне наповнення сайту закладу.

Залучення педагогічної та батьківської громадськості закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями

Органом громадського самоврядування в закладі є загальні збори колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють. Також до складу закладу дошкільної освіти  входять: батьківський актив груп, профспілковий комітет, члени трудового колективу, комісії з охорони праці, техніки безпеки та пожежно-технічна комісія. Ефективною формою роботи з батьками є батьківські збори.

Однак, потребує покращення, підвищення та удосконалення психолого-педагогічна культура батьків, пропаганда дошкільної освіти в соціумі, усебічне вивчення специфіки кожної сім’ї, індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців.

Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності закладу

Робота по виконанню вимог Закону України «Про звернення громадян» у 2022/2023 навчальному році була спрямована на захист прав і свобод людини, зміцнення законності і правопорядку. Робота проводилася відповідно до діючих нормативно-правових актів.

Відповідно до чинного законодавства закладом дошкільної освіти створені належні умови для прийому громадян, забезпечення своєчасного та якісного розгляду їх заяв, скарг, оперативного вирішення порушених питань.

Діловодство звернень громадян у закладі дошкільної освіти ведеться відповідно до вимог інструкції з діловодства за зверненнями громадян. Реєстрація звернень громадян проводиться у відповідному журналі реєстрації. Особистий прийом громадян директором закладу проводиться відповідно затвердженого графіку, який розміщений на сайті закладу дошкільної освіти та на стенді. Звернення громадян розглядаються своєчасно, в терміни, передбачені чиним законодавством, не допускається поверхневе їх опрацювання.

Аналіз і узагальнення інформації здійснюється шляхом заповнення електронних online таблиць та в паперовому вигляді в установлені строки і надається до відділу освіти.

З метою упередження появи звернень, зняття конфліктних ситуацій, проводилося:

- індивідуальне консультування;

- роз’яснення проблемних питань освіти;

- фінансово-господарської діяльності;

- батьківської плати.

Здійснювався прийом громадян з особистих питань в межах компетенції директора.

Графік прийому громадян розташований на інформаційному стенді та на сайті (рубрика «Режим роботи» у категорії «Графік прийому громадян»).

Для зручності, на сайті закладу (у рубриці «Електронне звернення»), знаходиться картка-шаблон для здійснення електронного звернення до Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №101 Криворізької міської ради, а також указана адреса електронної пошти.

За звітний період всього було 6 звернень. Всі звернення розглянуті в межах компетенції і вирішено позитивно

Серед авторів звернень, що надійшли за звітний період – це працевлаштування.

Аналізуючи діяльність щодо організації роботи закладу за всіма вищезазначеними напрямками, незважаючи на певні успіхи і досягнення, і звітуючи перед громадськістю, варто зазначити, що на сьогодні залишається багато завдань, які необхідно поступово вирішувати.

Аналіз роботи закладу дошкільної освіти за 2022/2023 навчальний рік визначив, що обрані форми та методи, об’єднані зусиллями адміністрації та педагогічного колективу, позитивно вплинули на результативність роботи педагогів у підвищенні якості освіти: створено належні умови для інтегрального, цілісного підходу до розвитку, виховання й навчання дітей; значно поліпшилась педагогічна взаємодія між усіма учасниками педагогічного процесу.

Згідно річного плану на 2022/2023 навчальний рік, основні перспективні завдання закладом виконано. Проведена робота свідчить про активну участь усіх учасників освітнього процесу; педагогів у методичній роботі міста, області та у заходах Всеукраїнського рівня, що свідчить про професійну компетентність педагогів та відкритість закладу для батьків, колег, суспільства.

Загалом у закладі створено належні  умови для здійснення освітнього процесу, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі, мікроклімат в колективі сприятливий. Кожен працівник з відповідальністю відноситься до виконання своїх функціональних та посадових обов’язків. У колективі панує творча атмосфера, що відповідає високому рівню професійності педагогів.

Однак, мали місце деякі суттєві недоліки:

- значна частина педагогів залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях – проєктах Всеосвіта, MCFR, які є суб’єктами підвищення кваліфікації;

- не оприлюднювалась результативність роботи гуртків на сайті закладу, в групових мережевих групах батьків здобувачів дошкільної освіти;

- у педагогів відсутні персональні сайти (блоги), які б висвітлювали їхнє професійне зростання та самовдосконалення;

- недостатній рівень володіння навичками самоаналізу професійної діяльності;

- потребує удосконалення робота психолога щодо визначення психологічної готовності дітей до школи;

- необхідна оптимізація діяльності щодо модернізації вікових груп, їх оснащення навчально-методичним матеріалом відповідно до вимог Типового переліку обов’язкового обладнання;

- покращення рейтингової позиції закладу серед ЗДО міста, підвищення іміджу;

-залишається недостатнім фінансування закладу.

Основні завдання на новий навчальний рік:

1. Продовжувати роботу з формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідно до Закону України « Про освіту» (ст.41), Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), наказу ДСЯОУ №01-11/71 від 30.11.2020 року «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти».                        

2. Спрямовувати свою діяльність на удосконалення освітнього процесу та спільну роботу педагогів і батьків вихованців з освітніх ліній «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

3. Оптимізувати роботу з фізичного виховання, з впровадженням профілактичних оздоровчих вправ та прийомів валеологічної освіти дошкільнят.

4. Поповнити спортивну та музичну зали необхідним обладнанням; поповнити групові приміщення іграшками (видами транспорту, конструкторами) настільно-друкованими іграми, дидактичними друкованими таблицями/альбомами, картинами, атрибутами для театральної та літературної діяльності у відповідності із нормами.

5. Розширювати форми надання дошкільної освіти дітям, відповідно запитів батьків при формуванні мережі груп на 2023/2024 навчальний рік.